Ран, девочка-телепат

Саэ и Коки являются друзьями с раннего детства. Они проживали на одной улице, совместно посещали детский сад, начальную и среднюю школу. В период обучения в средней школе Саэ стала отмечать физические изменения Коки: увеличение роста, изменение голоса и появление более сдержанной улыбки. Эти наблюдения привели к осознанию, что её восприятие друга начало трансформироваться.

После перехода в старшую школу Саэ продолжает скрывать свои чувства, наблюдая за Коки со стороны. Он сохраняет активную социальную позицию, участвует в школьных мероприятиях и пользуется вниманием одноклассников. В их взаимодействиях появляются моменты недоговорённости, усложняющиеся новыми знакомствами и изменяющейся динамикой отношений между учениками.

Развитие сюжета сосредоточено на выборе Саэ между сохранением текущего положения вещей и признанием в своих чувствах. Параллельно она пытается анализировать изменения в отношении Коки к ней, сталкиваясь с различными ситуациями, проверяющими их дружескую связь. Центральным вопросом остаётся определение характера их взаимной привязанности.